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高中地理四大复习方法,助力高考
编辑:admin 时间:2021/7/14 10:25:58 来源:高考复习网

  一、读图、析图法

  图是地理学习中的关键,地理复习中的图包括各种地图、等值线图、剖面图、统计图表、系统联系图、综合景观图、原理示意图、地理模式图、地理漫画等等,在这里重点谈一下地图的分析方法。地图是地理的第一语言,在某种意义上说,其重要性要胜过文字的描述。读图、析图能力的培养是提高学生地理素质的最基本要求。因此,抓住了地图的阅读、理解、分析和应用,就抓住了地理复习的关键。

  (一)养成读图、析图、用图的习惯

  在复习中,凡是能够在图上找到的自然和人文知识(如:地形、气候、河流、物产、城市规划、工业区布局等等),都应该通过对地图的分析来掌握,并把相应的知识点落实到地图上,变记文字为记图,把抽象的知识点转化为形象的图形。使记忆更牢固、更持久。

  (二)掌握地图分析的基本思路和方法

  在研究地理事物之间的相对位置时,首先要分析这个地理事物是点状、线状还是面状。如果是点状的地理事物,我们就着重从它的归属来分析,如一个工业城市是一个点状的地理事物,在复习时,我们可以分析它属于哪个国家、哪个大的工业区或工业带、哪些交通线的交汇处、哪个地形区、气候区、布局模式等等,从归属的角度来分析它;如果是线状的地理事物,我们侧重分析它做为边界的特征及意义,它具有界定地理事物的功能,如太行山是山西省、河北省两省的分界、华北平原与黄土高原的分界,秦岭-淮河界线更是典型:温度带、干湿区、南北方、水旱地等等,还可以从延伸的角度来进行知识点间的联系,如:某铁路线上有哪几个特大城市、工业区、地形区、气候的干湿区等等;如果是面状的地理事物,主要从相邻或包含关系考查其相互关系。这样,遵循一定的思路和方法,层层分析、点点联系,就能迅速形成心中地图,巩固相应知识。

  (三)抓住特征,层层深入地剖析地图

  任何地理事物都不是孤立存在的,它们和其他地理事物都有相互的位置关系,如相邻关系、包含关系、重叠关系等,在识记地理事物时,注重分析该事物与周围地理事物的相互关系,分析待掌握知识点所在地区的地图特征及其与这些特征的联系,用形象而简明的特征符号,将相关的知识点串起来,使该知识点与这些特征结合为一个整体,可以降低识记难度、提高学习兴趣、促进形象思维和联想能力的发展。

  如在复习世界地理中的北美洲五大湖群分布知识时,应注意到五大湖群分布在美国与加拿大之间,且总体上呈汉字的“入”字排列。其中,一撇为密歇根湖,且完全属于美国,一捺为其余的四个湖泊-苏必利尔湖、休伦湖、伊利湖、安大略湖,且这一捺同时还是美国和加拿大的边界线。这样,在同学们的头脑中形成一个完整的图形知识系统,将知识要点图形化,促进了知识在不同形式之间的转换和创新思维的锻炼。

  (四)自画简图,促进脑图系统的完善

  通过简图,形成一个系统的知识点-图形链,经过这样加工后的知识系统,往往能起到一个提纲作用,利用这一框架,找到知识之间的结合点,从而形成更加完善的知识系统。如在复习中国地理中长江流域的自然和经济等知识点时,首先明确长江的形状为一个由大写字母“V”、“W”与数字“一”的组合形象后,就可以将这个形象画成简图,作为掌握该地区知识的一个框架式的基础,把长江流域的地形区、天气系统分布、矿产分布、支流及湖泊分布、水电站、自然保护区、商品粮基地、棉花基地、百万人口特大城市、工业区、水文特征等等所有的知识点组合在一起,并进一步明确各知识点在该框架上的位置。如:重庆位于“V”的一提的中间位置,武汉位于字母“W”的中间的尖上,南京位于字母“W”与“一”的相接处等等。只要精观察、细思考、勤分析、多动手,就可以迅速地加工、牢固地掌握知识,促进知识迁移能力、自学能力的提高。

  (五)图形互换,破除定式干扰,发展变式思维能力

  多做图形间转换的练习,可以使思路更开阔、思维更敏捷,从而克服惯性思维障碍、促进变式思维能力的提高。把一种形式的图转变成另一种形式的图,可以帮助理解。

  例:读图1,回答(阴影部分为夜)。

  (1)此刻,B地的日影朝向___________方,C地的日影朝向__________方,D地的日影朝向__________方。

  (2)有一架飞机从B地途经C地飞往D地,飞行方向为__________。

  读图1时,由于视觉的差异,直观性不强,信息较模糊,如果将它转换成图2[太阳直射点为(23°26'S、90°W)],回头再看这一题目,答案就很清楚了。又如地面景观图-等高线地形图-地形剖面图,从多个角度思索所学知识系统,能使知识系统更全面、更透彻,应用时更加得心应手。多数时候,高考题就是我们所学过的内容,不过以另一种不常见的形式出现。

  二、歌诀、联想、谐音记忆法

  在地理复习中,把知识点总结、归纳成歌诀,往往合辙压韵、朗朗上口,使复习过程妙趣横生,记忆速度加快。如中国行政区的歌诀-“两湖两广两河山……”;通过联想、谐音等方式,把知识点联络成一句有一定含义的有意思的话,也能促进知识的掌握。如在记忆我国储量居世界第一的矿产资源时,就用“呜呜(钨)啼啼(锑)太(钛)心烦(锌、钒),息目吸吐(锡、铂、稀土)”这句话,边读边想边做动作,很快就记住了这个知识。如:在识记我国人口在400万人以上的九个少数民族的名称时,引导同学们用“装满茴苗围上土,移到蒙古包中藏”这一个简单的故事,就把壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、土家族、彝族、蒙古族、藏族这九个少数民族一下子都记住了,而且是兴趣盎然,不容易忘记。

  三、列表比较法

  对于相类似或相反的地理现象、概念、过程等进行对比分析,有助于加深对知识点的辨析、理解。通过比较,各地理事物的相同点、优缺点、成因等等内容,都清晰地表现出来,同时,也使知识之间的内在联系更加明确。

  四、探求规律法

  各种自然地理事物之间往往存在着相互联系,具有规律性,把它们总结出来,有助于知识的理解和掌握。如太阳外部大气层的结构特征是从里到外温度越来越高、亮度越来越低、厚度越来越大;地球的内部结构特征、太阳日照图等等规律性的知识,都可以用这个方法。


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